课程概述

“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，科技企业中的技术管理者通常从优秀的技术骨干中提拔，然而优秀的技术骨干不是天然就能当好技术管理者的。

有些技术管理者直接把在技术岗位上形成的成功经验、工作习惯和时间分配方式照搬到管理岗位上，尤其是在技术性的工作上过度投入，但对组织人员管理、项目管理工作的投入不足，这不仅会让他们的工作陷入被动，也难以充分发挥团队的绩效潜力，从技术骨干成长为技术管理者并不是简单的工作年限积累的结果，期间要经历思维视角、知识技能、自身修养等多重转换。

而有些技术管理者长期被大量的管理工作过度占用，在技术和业务类工作上投入不足，久而久之，造成他们在技术和业务工作上的优势逐步丧失，无法把握技术发展的方向，无法带领团队提升技术水平，这种情况多了，将造成组织的核心能力出现“空心化”的现象，伤害企业的长远发展。

本课程将结合老师十多年来从事技术管理工作和管理咨询的经验，诠释优秀技术管理者的成长规律，通过对学员进行有针对性的、系统化的培训，可以显著加快技术管理者的成长，无论是新上岗的技术管理者，还是经验丰富的技术高管，都能够从本课程中获益。

课程对象 

技术总监、高级经理、经理、项目经理、拟提拔到管理岗位的技术骨干。

课程时长 

2天（6小时/天）。也可以根据企业的需求定制。

课程收益 

通过参加《技术管理者训练营》，帮助学员：

  ● 提升意识：树立全局意识，准确理解技术管理者的角色定位。

  ● 提升能力：掌握技术管理者的核心技能。

  ● 制胜法宝：掌握在技术管理者岗位上行之有效的、可落地的管理工具。

  ● 情境演练：通过工作实战中的典型场景案例，将学员带回工作情境，与老师、同学一起讨论，共同破解工作中的困局。

  ● 他山之石：老师会将多年在企业一线进行管理实践、以及多年为众多优秀企业提供咨询服务时积累的案例，解决方案分享给学员，了解面对类似困局时，咨询师有怎样的建议，其它企业会采取怎样的措施。

  ● 答疑解惑：将自己在工作实战中碰到的具体问题与老师探讨，寻找解决方案。

课程特点 

针对性强，抓住国内多数科技企业面临的主要痛点，深入剖析，提供解决方案。

实战性强，将分析多个的有代表性的实际案例，把学员带回工作场景，亲身体会成为优秀管理者的关键。

讲师经验丰富，曾在UTStarcom、华为等大型企业中从事过软件研发领域中涉及的大部分角色，有着丰富的培养管理者的经验。

课程大纲 

第一章：技术管理者的角色认知

 ●  角色意味着什么？

 ●  管理者的主要协作对象

 ●  管理者角色意味着组织对管理者的哪些期待？

 ●  案例分享：与周边部门的关系

 ●  研讨分析：从案例《林陆的一天》中，我们能获得哪些对我们实际工作的启发？

 ●  作为项目管理者，管理者要做好哪些工作？

 ●  作为团队建设者，管理者要做好哪些工作？

 ●  作为业务领头人，管理者要做好哪些工作？

 ●  技术管理者角色自检

 ●  研讨：管理案例研讨

第二章：管理者的转身

 ●  什么叫管理者的转身？

 ●  从独立贡献者到不同层级的管理者，一般来说要经历哪些转身？

 ●  成为管理者，我们的工作观念要发生怎样的改变？

 ●  管理者应该怎样分配自己的时间？

 ●  管理者需要掌握哪些管理技能，才能胜任新岗位的需要？

 ●  案例分析：阅读《林陆的困惑》并思考，如果您是林陆的主管，您如何解答林陆的困惑？

第三章：团队建设

 ●  什么是团队？团队与群体有什么区别？

 ●  实战体验：建立优秀团队有哪些要点？

 ●  建立成功团队的GPRI模型

 ●  如何建立团队目标？

 ●  理解短期目标与中长期目标对团队的不同意义。

 ●  如何定义团队的角色与职责？

 ●  胜任能力分析模型。

 ●  如何将人员培养与员工个人职业规划结合起来？

 ●  如何建立团队的工作流程？

 ●  如何建立良好的人际关系？

 ●  如何促成团队的深层次互信。

第四章：有效激励

 ●  电影片段欣赏：为什么需要激励？人的内生动力来源？

 ●  研讨：我的激励案例

 ●  中层管理者的主要激励方法介绍

 ●  如何让员工获得成就感？

 ●  关注员工的发展

 ●  关注员工的个人情况

 ●  实战研讨：如何针对员工的不同情况进行激励：迎接新员工，社招新员工，平台期员工。

 ●  激励的常见误区。

 ●  马斯洛需求层次理论介绍

 ●  双因素理论介绍

 ●  实战研讨：如何针对团队的不同状态进行激励：项目攻坚阶段，项目进展迟缓。