课程大纲
1. 概念导入[0.5Hour]
✓ 关键工作任务/核心能力双驱动的人才画像与学习地图方法论
• 核心理念:接地⽓、可培养
• 核心流程:关键工作任务梳理、分析、ASK分析、人才画像构建、学习地图制定
• 案例感知:某股份行的过程产物初演示
(通过快速案例演示,建立知识脉落;理解具体的执行要点)
2. 关键工作任务梳理与分析[3Hour]
✓ 关键工作任务从哪来?
• 工作流程拆解法
• 最佳实践拆解法
• 核心工作产物反推法
✓ 关键工作任务怎么选?——难度/重要性矩阵
(结合案例,讲解关键任务应该如何识别、梳理、排序)
✓ 构建东莞银行BA岗位的关键工作任务清单初稿
• 呈现并讲解BA关键工作任务清单的基版、某股份行版
• 分组讨论,完成关键工作任务的排级、筛选和层级映射
(小组通过敏捷对标法,快速完成第⼀项任务:关键工作梳理)
✓ 关键工作任务如何分析?
• 表现性目标 vs 评价性目标
• 布鲁姆分类学基础
• ⽤三要素编写表现性目标
(结合案例,讲解如何通过“表现性目标”来分析关键工作任务)
✓ 完成东莞银行BA岗位部分关键工作任务分析
• 呈现并讲解BA关键工作任务分析产物
• 分组讨论,每组至少完成3个工作任务的修订工作
(小组通过敏捷对标法,完成50%以上的关键工作任务分析)
3. ASK能力分析[2Hour]
✓ 理解什么是能力
• 三种能力:态度、技能、知识
• 能力词典:呈现并讲解BA相关的能力词条
✓ 能力项的萃取方法:行业对标法、内部实践提炼法
(结合案例,讲解如何梳理每个工作任务的关键能力)
✓ 完成东莞银行BA岗位部分关键工作任务ASK分析
• 呈现并讲解BA关键工作任务ASK分析产物
• 呈现并讲解能力字典和能力词条
• 分组讨论,基于ASK分析产物、能力词条,对修订后的工作任务完成ASK分析
(小组通过敏捷对标法,完成50%以上的关键工作任务ASK分析)
4. 学习地图构建[1Hour]
✓ 什么是学习地图
• 学习地图的意义与形式
• 学习方式的类型与组合
✓ 怎么构建学习地图:ASK亲和分析法
(结合案例,讲解如何构建学习地图)
✓ 完成东莞银行BA岗位学习地图初稿构建
• 呈现并讲解BA学习地图
• 分组讨论,基于ASK分析,构建学习地图初稿
(小组通过敏捷对标法,针对已识别的ASK能力项,构建学习地图)
5. 认证体系构建[0.5Hour]
✓ 认证有哪些方法
• 知识掌握情况:知识考试
• 技能掌握情况:BEI法、课题任务法
• 态度养成情况:BEI法
✓ 认证体系的构建方法:选择形式、分配比例、确定通过标准
(结合案例,讲解如何构建认证体系)
✓ 完成东莞银行BA岗位认证体系初稿构建
• 呈现并讲解BA认证体系
• 分组讨论,结合实际情况,完成认证办法的初稿
(小组通过敏捷对标法,拟定认证办法的初稿)