4006-998-758
3000+课程任你选择
情景领导II
领导力学院 领导力 组织绩效 团队士气 开课时间:2021-07-02
秦浩洋

凤凰卫视 凤凰大讲堂特约嘉宾

英国克兰菲尔德大学MBA

美国波士顿大学 全球商业案例研究中心高级研究员

曾在世界500强公司从事管理工作十余年,历任项目经理、产品经理、大客户经理、行业总监、市场总监等职。培训经验丰富,近三年授课超过400天、学员近两万人,涉及企业三百多家。并长期担任多家知名企业管理顾问。

具有国际化的培训视野和最先进的培训理念,曾认证过多门国际知名版权课。秉承以学员为中心的授课理念,课程具有高度的实用性、工具性和互动性。通过案例研讨,情境模拟,角色扮演,小组竞赛,心得分享,行动学习等多种形式,使学员全身心投入到课堂,并将所学知识最大程度落地。


查看老师详情
课程内容

课程背景


领导力的作用体现在组织的每一个层面,因此传统的等级金字塔被颠覆了,与客户有着紧密接触的人们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练、合作伙伴或导师,指导和支持着员工的工作,而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么,而是你和员工一起做什么。

“情境领导II”模式是根据情境的不同,通过对员工完成任务的能力和意愿进行判断,使领导者能够适时地调整自己的领导风格,达到实施影响的最佳效果,从而带领员工取得良好的工作绩效,提高下属的满意度,并实现团队成长。

“情境领导II”不仅是一种先进的领导模式,更是一种非常实用的工具与技能。全球有上千家企业和超过两千万的职业经理人参加了这一培训。GE、EMERSON、IBM、可口可乐、亚马逊、微软、通用汽车、苹果等知名企业更将其视为高级经理人员的常年必修课。


课程收益 


  1. 调动所有员工的积极性,实现个人目标、团队目标和组织目标l 建立有效的沟通平台,促进员工和经理间“一对一”的伙伴式沟通;

  2. 建立一种共同的语言和行动准则;

  3. 增强改善个人和组织绩效的愿望,并付诸于具体的行动;

  4. 提高管理人员的能力,使他们擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题;

  5. 降低员工流失率和旷工率;

  6. 提高员工保留率;

  7. 全方位提升工作满意度和团队士气;

 

课程形式


在培训过程中,学员通过以下形式充分将所学的工具和方法落地:

1、案例研讨,以大量实际案例分析进行“仿真式”学习;

2、小组活动,以学习小组的形式进行“工作坊”式分享;

3、情境模拟,与学员角色扮演,现场进行“演练场”式互动;

4、心得分享,以“分享墙”形式随时记录心得收获;

 

课程对象


新晋管理者及从技术走向管理的管理者

(需要带领下属激发潜能、从优秀走向卓越的中高层管理者)


课程大纲 


测评:在开始培训前,你需要完成情境领导力的测评,这个测评包括了20个典型的工作情境,你需要从每一个情境所对应的四种领导行为中,选出一个你最有可能采取的行为。测评报告:通过20个的情境的测评,可以了解你的领导行为灵活性,领导行为有效性,主要领导方式、次要领导方式及需要发展的领导方式。

第一单元——诊断绩效准备度

一、绩效度准备的定义

1、绩效准备度——工作能力与意愿的分析。

2、自我绩效准备度的判定办法及工具

3、绩效准备度的动态关系

二、诊断自我的绩效准备度之一:低绩效是如何产生的

不能:没有能力,还是能力隐藏?

不愿:没有内在动机,还是没有外在压力?

缺乏自信:习惯性“不敢”,还是养成性“不敢”?

三、诊断自我的绩效准备度之二:绩效下滑是如何产生的

1、自我的绩效下滑的表现及成因

2、影响自我绩效发挥的因素

3、案例研讨

四、结合实际工作练习

1、领导交给你的主要任务是什么?

2、针对这个任务你是否会做?是否曾经做过?是否想做好?是否有信心做好?

3、写下自己的绩效准备度

 

第二单元——灵活且有效的领导方式

一、领导方式

1、识别指导行为和支持行为——指导行为提升能力,支持行为提升意愿

2、常用的七项指导行为和七项支持行为

3、指导行为和支持行为组合形成的四种领导方式

二、匹配与不匹配

1、角色扮演游戏:领导,这个问题怎么就解决?(在这个环节中,学员将扮演四种类型的领导,分别是指挥型,辅导型,支持型,授权型,并体会到不同管理方式的差别)

2、四种领导方式的本质及主要差别

3、下级的绩效准备度与上级的领导方式的关系

三、授权不足与授权过度

1、案例研讨

2、下级的准备度以及上级的领导风格,对下级绩效的影响

3、如何避免对下级授权不足

4、如何避免对下级授权过度

 

第三单元——建立伙伴关系

一、一对一、面对面谈话

1、打开沟通渠道

2、提高工作效率

3、建立信任关系

4、促进高效协作

二、谈话技巧

1、善于倾听:通过案例练习,学员将感受到一对一谈话中记录,示意和复述这三个行为对倾听效果的重要性。

2、善于反馈:通过案例练习,学员将掌握如何将反馈的重点放在事实、建议及正向的结果上,从而降低员工的自责感,提升反馈的接受度。

3、善于提问:通过案例练习,学员将掌握如何通过有力提问,促使员工深度思考,并愿意做出承诺。

三、谈话要点

1、就目标达成一致

2、就绩效准备度达成一致

3、就未来将使用的领导方式和具体行为达成一致

4、就将要采取的行动及关键成果达成一致

5、就如何保持联系及联系的频繁程度达成一致

 

第四单元——解读测评结果

这个单元将对学员的测评结果进行解读,学员将通过具体的分数,了解自己在日常的管理工作中四种领导型态(指挥、辅导、支持、授权)使用的灵活性和有效性。了解自己的主要领导型态、次要领导型态、需要发展的领导型态。了解自己倾向于对下属督导过度还是督导不足,通常是在下属的哪些发展阶段。

 

第五单元——行动计划

为了把所学技能运用到实际工作中去,进而成为一个灵活且有效的情境领导者,你要明确关键行动,并且制定一个行动计划。你也将熟悉教练工具箱中的工具,以帮助你把教练技能运用到实际工作中去。


返回上一级