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VUCA时代下的员工职业化修炼
领导力学院 员工职业化修炼 开课时间:2023-02-16
廖忠于


讲师介绍

廖老师 

北大博雅商学院特聘高级讲师

法国布雷斯特精英商学院特聘讲师

中央电视台中视商学院特聘讲师

国家注册高级企业培训师

美国认证协会(ACI)注册国际职业培训师(CIPL)

2187国际培训精英联盟执行委员

众多知名企业与大学特聘职业生涯规划导师

北京第一家众筹平台“股东汇” 执行董事

北京飞度网络科技有限公司众筹股东

2015年度中华风云讲师评选荣获“中国百强讲师”

一位既做学问又做企业的实践者

一位既讲课又做管理的思想传播者

 

主要经历

他是一位从偏远农村穷苦家庭出身扎实求学、勤奋创业拼出来的真实案例;他是学生时代的学生领袖,是职场时代的职场精英;是草根逆袭的真实代表;

他曾从一线营销做起,一度成为百年老字号北京同仁堂高级经销商,带过上1000人的营销队伍,先后担任过三家公司的高管职务,拥有十年企业实战管理经验,八年企业全盘运营经验;为所供职单位接二连三创造历史佳绩;现兼任两家公司董事;

他成功培训辅导过的学员已愈万人次,亲自面试过的大学生已有1000多人。为众多学员开拓了思路,指明了方向,点醒了未来。

 

擅长领域

廖老师擅长从心理学的角度剖析学员的职业路径与发展潜力,能结合不同学员的现实背景给予最可靠的职业规划建议,能因材施教的引导不同学员提升职场竞争力,走向职业化。

其出版的最新著作《好员工是带出来的》更是受到广大职场人士和各大企业中高层管理者的热烈追捧,特别是其中针对新生代员工管理的方法和技巧尤为实用。


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课程内容


课程对象

VUCA和人工智能时代下,不久的未来人类诸多工作面临被人工智能替代的威胁,唯有让自己变得越来越职业化、越来越有高情商和高逆商、从单一工变成复能工才能立于不被取代之地。

二十一世纪的三大主流的两大亮点是失业与学习,每个人都不可回避的是你位置站的是不是高,速度是不是比别人更快,能不能比别人更快速的学习和进步,对自己有没有更准确的定位和目标,本课程正是围绕着如何由普通员工快速质变为优秀员工为核心,从理论和实践的结合部入手,将深奥的理论通俗化,将成长的关键条理化,简明扼要的向大家介绍实用的从意识到素养、由态度到习惯、有行为到礼仪、最终使优秀员工迈向卓越。

在VUCA时代,对我们的素养和能力的要求势必赋予我们更高的责任和使命,优秀的员工为公司的崛起之路增光添彩更加责无旁待,为迎合时代的发展和期待,如何改变职业意识、优化工作行为,通过自己和伙伴的拼搏和努力为自己增值、为公司增光就成了需要所有优秀的公司员工尽快解决的当务之急。

本次课程设计正是围绕调整职业素养、心智、意识、优化行为表现、提升工作效能,为自己增值、为公司增光为培训目的,从理论和实践的结合部入手,将深奥的理论通俗化,简明扼要的向大家介绍实用的理论、经验和方法,帮助我们优秀的职业人从优秀迈向卓越,促进我们杰出的优秀员工为公司的发展增光添彩,共同创造公司的辉煌和塑造我们的自豪!


课程大纲

从培训主题与计划谈起

第一单元:何谓职业化?

我们为什么要工作?

工作的定义与理解

人的五种基本需求剖析

正确理解职业与职业化

什么是职业化的标准?

案例分析:格利与继刚

职业化的三个关键要素:职业化的心态塑造、职业化的团队精神、职业能力


第二单元:拥有职业化心态

自动自发的积极心态

1.佛像与地板的故事

2.不做受害者,只做责任者

3.我是一切的根源

4.消极语言VS积极语言

谦虚好学的空杯心态

胸怀大爱的感恩心态

迈向成功的老板心态,老板心态VS打工者心态

结果第一的价值心态


第三单元:职业化的团队精神:优秀员工应具备的九种意识

质量第一的意识

客户至上的意识

学习进取的意识

成本的意识

安全的意识

发现问题和解决问题的意识

守时守信守责的意识

团队至上的意识

双赢思维的意识


第四单元:职业化的能力提升

1、职业能力提升之:知人知心的沟通技巧

Johari视窗管理的启示

沟通游戏与心得分析:沟通的12字诀

小组讨论:哪些因素会影响沟通

改善人际沟通的技巧—ALL

高效人际沟通的七个C

如何建立有效的沟通渠道

专业测试与分析:你的沟通技巧怎样

如何与不同性格的人进行沟通与相处

如何处理好与上司、同事、下属之间的人际关系

制定个人行动计划

2、职业能力提升之:时间管理与有效工作

时间管理游戏与心得分析

小组讨论:什么是时间和时间管理

时间管理的黄金法则

如何制定行之有效的工作计划

常用时间管理诀窍

日工作计划制定

3、职业生涯规划

回顾初心,以终为始

自我盘点与定位分析

内职业生涯与外职业生涯的结合

如何做好职业生涯规划(掌握步骤,如时间允许现场练习,如时间紧凑作为课后作业)

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