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人才培养学习地图咨询
内训师学院 产品经理 体系架构设计 开课时间:2021-07-03
杨秀峰

1.研究生毕业后进入中科院软件所工作5年

2.从中科院软件所到北京微软工作3年

3.从微软出来之后,组建跨地区异地、远程协作的研发团队,一直持续工作到现在,承接大量外包项目。为了方便团队管理,搭建了两台团队过程管理服务器,全国185位开发者远程连接到这两台服务器进行协同工作,积累了大量的过程管理的数据,对项目管理、过程管理改进提供详实的数据。

4.自中科院软件所工作时,开始上讲台讲课,一直持续到今天,能够讲述70多门课程,形成了自己独特的讲课风格,A4纸动手实践方法、电子白板的归纳演绎的授课方式、基于精彩小视频的反转课程方法、思维训练的课程讨论方法、来自多家企业咨询经验的课程植入等等课程技巧与方法。

5.通过课程传授受到多家企业的认可,承接多家IT企业的咨询工作,包括CMMI咨询、Agile咨询、项目管理咨询、功能点估算咨询、UI与UE咨询,形成一套完成的方法论,帮助这些企业提升了效率与质量,同时也促进了课程的效果。


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课程内容

第1天

一、学习地图工作坊目标

1. 满足企业人才战略规划的需要

(1)服务阶梯化人才培养战略

(2)建立人才职业发展路线图

(3)形成人才培养的循环机制

(4)提升企业的核心竞争力

2. 打造学习型组织文化氛围

(1)立足企业组织结构的知识地图

(2)搭建知识库与案例库

(3)创建卓越软件工程组

(4)打造知识分享平台

二、学习地图工作坊的工作任务

1.基于岗位角色梳理“任务与成果

(1)理解“岗位角色划分原则”

-工程角度业务角度技术角度管理角度

(2)梳理“岗位角色的工作成果”

-做什么工作项成果文档项成果代码项成果构建项成果

-时间次序之前之中之后

-项目周期启动规划执行监控结尾

-产品周期定义设计研发运营维护

(3)梳理“岗位角色的工作任务”

-履行哪些职责

-工作饱和度

-职责涉及任务

(4)梳理“岗位角色的工作标准”

-完成工作的清单

-工作任务的评估专家评估数据评估

5)沙盘实践:完成自己本职工作的任务与成果的梳理

2. 完成工作需要的知识领域梳理

(1)知识主题类型

-技术业务工程管理工具通用方法策略

(2)按照知识主题梳理完成工作需要的知识领域

(3)梳理原则:完全穷尽相互独立

(4)沙盘实践:依据任务与成果完成知识领域梳理

第2天

3. 划分“知识领域结构”

(1)知识模块化

-大块知识切割

-切割原则完全穷尽相互独立

(2)知识条目化

-从知识模块到知识条目

-从显性知识到隐性知识

(3)沙盘实践:知识模块化实践

4. 知识结构模型定义

(1)知识应用路线图

-任务驱动的知识应用路线图

-成果驱动的知识应用路线图

(2)知识模式化与参数化

-知识应用经验参数化、模式化

-思维模型、策略模型、方法论

(3)沙盘实践:知识脉络实践

5. 课程主题定义

(1)岗位角色的课程主题形式

(2)知识领域的课程主题形式

(3)综合应用的课程主题形式

(4)思维训练的课程主题形式

(5)沙盘实践:课程主题定义实践

6. 课程大纲定义

(1)以小时为单位的结构

(2)恒定的知识容量

(3)实践与案例并举

4)沙盘实践:课程大纲定义实践

7. 管理学习地图成果

(1)专业领域工作说明书

(2)岗位角色胜任知识地图

(3)岗位角色培养课程体系

(4)分门别类组织学习地图工作成果

(5)搭建内部讲师培养机制

(6)普及课程教材制作方法与技巧


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