第1天 | 一、学习地图工作坊目标 1. 满足企业人才战略规划的需要 (1)服务阶梯化人才培养战略 (2)建立人才职业发展路线图 (3)形成人才培养的循环机制 (4)提升企业的核心竞争力 2. 打造学习型组织文化氛围 (1)立足企业组织结构的知识地图 (2)搭建知识库与案例库 (3)创建卓越软件工程组 (4)打造知识分享平台 二、学习地图工作坊的工作任务 1.基于岗位角色梳理“任务与成果” (1)理解“岗位角色划分原则” -工程角度、业务角度、技术角度、管理角度 (2)梳理“岗位角色的工作成果” -做什么:工作项成果、文档项成果、代码项成果、构建项成果 -时间次序:之前、之中、之后 -项目周期:启动、规划、执行、监控、结尾 -产品周期:定义、设计、研发、运营、维护 (3)梳理“岗位角色的工作任务” -履行哪些职责 -工作饱和度 -职责涉及任务 (4)梳理“岗位角色的工作标准” -完成工作的清单 -工作任务的评估:专家评估与数据评估 (5)沙盘实践:完成自己本职工作的任务与成果的梳理 2. 完成工作需要的知识领域梳理 (1)知识主题类型 -技术、业务、工程、管理、工具、通用、方法、策略 (2)按照知识主题梳理完成工作需要的知识领域 (3)梳理原则:完全穷尽、相互独立 (4)沙盘实践:依据任务与成果完成知识领域梳理 |
第2天 | 3. 划分“知识领域结构” (1)知识模块化 -大块知识切割 -切割原则:完全穷尽、相互独立 (2)知识条目化 -从知识模块到知识条目 -从显性知识到隐性知识 (3)沙盘实践:知识模块化实践 4. 知识结构模型定义 (1)知识应用路线图 -任务驱动的知识应用路线图 -成果驱动的知识应用路线图 (2)知识模式化与参数化 -知识应用经验参数化、模式化 -思维模型、策略模型、方法论 (3)沙盘实践:知识脉络实践 5. 课程主题定义 (1)岗位角色的课程主题形式 (2)知识领域的课程主题形式 (3)综合应用的课程主题形式 (4)思维训练的课程主题形式 (5)沙盘实践:课程主题定义实践 6. 课程大纲定义 (1)以小时为单位的结构 (2)恒定的知识容量 (3)实践与案例并举 (4)沙盘实践:课程大纲定义实践 7. 管理学习地图成果 (1)专业领域工作说明书 (2)岗位角色胜任知识地图 (3)岗位角色培养课程体系 (4)分门别类组织学习地图工作成果 (5)搭建内部讲师培养机制 (6)普及课程教材制作方法与技巧 |